Mardi 24 janvier 2012 à 9h, la campagne « Agir contre le harcèlement à l’École » a été lancée par Jean-Michel Blanquer, directeur général de l’enseignement scolaire, et Alexandre Montay, délégué à la communication. 
Après les États généraux de la sécurité à l’École d’avril 2010 et dans le prolongement des Assises nationales sur le harcèlement à l’École, tenues en mai 2011, le ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative lance, pour la première fois en France, une campagne de sensibilisation destinée à interpeller et mobiliser contre toutes les formes de harcèlement entre élèves. Alors qu’un enfant sur dix est victime de cette forme de violence à bas bruit aux conséquences parfois dramatiques et parfois irréversibles, il est indispensable de lever le tabou et de responsabiliser toutes les parties prenantes. C’est tout l’enjeu de cette campagne, relayée par des partenaires institutionnels et privés, qui incite à une mobilisation et à un engagement collectifs et volontaires de tous, élèves, parents, personnels de l’éducation. Annoncée dans le cadre du plan d’actions arrêté à l’occasion des Assises sur le harcèlement à l’École, une grande campagne pour lutter contre le harcèlement à l’École est lancée à la fin du mois de janvier 2012. Cette campagne vise un objectif clair : sensibiliser, interpeller et mobiliser les élèves et l’ensemble de la communauté éducative (parents, enseignants, chefs d’établissement, conseillers principaux d’éducation, infirmières scolaires…) pour faire de la lutte contre le harcèlement à l’École l’affaire de tous. LE HARCÈLEMENT À L’ÉCOLE : UNE VIOLENCE À BAS BRUIT AUX CONSÉQUENCES PARFOIS DRAMATIQUES Le harcèlement à l’École n’est pas un phénomène mineur
- Le harcèlement se caractérise par la soumission, dans le temps, d’un élève, à des comportements agressifs et humiliants par un ou plusieurs élèves.
- En France, 10% des collégiens rencontrent des problèmes avec le harcèlement et 6% des collégiens subissent un harcèlement qui peut être qualifié de sévère à très sévère (source : première enquête nationale de victimation au sein des collèges publics réalisée par Éric Debarbieux).
Ses conséquences sont lourdes lorsqu’il n’est pas pris en compte
- Les pédopsychiatres soulignent que le harcèlement a des conséquences psychologiques, sociales et scolaires chez l’enfant et l’adolescent : perte d’estime de soi, décrochage scolaire, désocialisation, anxiété, dépression, somatisation, conduites suicidaires.
- Le harcèlement peut aussi avoir des conséquences importantes sur le développement psychologique et social au-delà de l’enfance. En outre, le harcèlement est un facteur de détérioration du climat scolaire, nuisant au bien-être et à l’apprentissage des élèves.
- Dans de nombreux pays, États-Unis, Canada, Royaume-Uni, Australie, Pologne, Norvège, Finlande, Israël, les pouvoirs publics, conscients de la gravité de ce phénomène, ont fait de la lutte contre le harcèlement à l’École une priorité de leurs politiques éducatives. C’est également le cas de la France depuis les Assises nationales sur le harcèlement à l’École lancées par le ministère en mai dernier.
Lutter contre le harcèlement à l’École : une priorité d’action du ministère Les premières Assises nationales sur le harcèlement à l’École organisées en mai 2011 par le ministère ont, pour la première fois, levé le tabou du harcèlement à l’École. Elles ont débouché sur un plan d’actions et des mesures concrètes pour :
- connaître le harcèlement et faire connaître ce phénomène ;
- prévenir le harcèlement à l’École ;
- former les enseignants et informer les parents ;
- traiter les cas de harcèlement avérés.
Ce plan d’actions est mis en oeuvre à travers :
- des enquêtes de victimation ;
- un partenariat avec l’association e-Enfance et en lien avec Facebook France pour lutter contre le cyber-harcèlement, phénomène qui prend de l’ampleur sur internet ;
- la diffusion, à la rentrée 2011-2012, à l’ensemble de la communauté éducative de deux guides pratiques pour traiter la question du harcèlement et du cyber-harcèlement ;
- la réforme des procédures et sanctions disciplinaires mise en oeuvre à la rentrée 2011 ;
- les orientations en matière de politique éducative de santé pour que les élèves soient sensibilisés au phénomène du harcèlement à l’École.
Télécharger la fiche « Lutter contre le harcèlement à l’École : l’affaire de tous ! »
Une campagne de communication pour interpeller et mobiliser
Nouvelle étape de ce plan d’actions, la campagne repose sur deux grands piliers :
- Trois films à la tonalité réaliste diffusés sur internet et relayés dans une version courte de 20 secondes sur l’ensemble des chaînes de France Télévisions pour sensibiliser et interpeller les publics en montrant la cruelle banalité du harcèlement entre élèves.
- Un site de référence inédit sur le sujet : Conçu comme un véritable centre de ressources, ce site propose toutes les clés pour appréhender, décrypter et comprendre le phénomène du harcèlement (analyse, repères chiffrés, éclairage d’experts…) et met à disposition un large panel d’outils pour agir concrètement : guides, supports ludiques, bonnes pratiques des établissements, ressources pédagogiques, etc. agircontreleharcelementalecole.gouv.fr
Un site internet, centre de ressources, pour informer et offrir un large panel d’outils pour agir
Au coeur de la campagne, le site agircontreleharcelementalecole.gouv.fr a été conçu comme une véritable plateforme de ressources proposant des contenus informatifs, didactiques et pédagogiques pour mieux connaître, reconnaître et prévenir les situations de harcèlement mais également proposer des outils concrets pour agir (guides pratiques, plateformes d’écoutes et de signalement). Des réponses précises et documentées, des repères chiffrés, sont apportés à travers de nombreux contenus informatifs et des témoignages d’experts. La rubrique « Que savez-vous du harcèlement ? » permet aux internautes de mesurer le degré de connaissance de ce phénomène, à travers des quiz profilés par cible (élève, enseignant, parent). En fonction des résultats, les internautes sont dirigés vers les contenus du site les plus adaptés à leur profil.
Une campagne de bannières vidéos est diffusée en parallèle du 25 janvier au 8 février sur les sites de France Télévisions, MSN, Skyblog, YouTube, Ados.fr, Beezik.com, RadioFg.com, Nrj.fr, Public.fr, Virginradio.fr et Skyrock.com afin d’assurer la visibilité des trois films auprès des collégiens et lycéens. Les jeunes sont également appelés à s’engager sur la page Facebook « Agir contre le harcèlement à l’École ».
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Les bons réflexes pour s’informer et trouver de l’aide
Parents, élèves, professionnels de l’éducation, vous vous posez des questions et êtes confrontés à des situations de harcèlement à l’École ? Des outils concrets sont à votre disposition pour vous aider, vous informer, vous conseiller.
Un numéro d’appel national « Stop Harcèlement » : 0808 80 70 10 (appel gratuit depuis téléphones fixes et portables)
Accueillir les élèves ou les parents qui souhaitent être aidés dans la confidentialité et la discrétion, construire un projet individuel : en partenariat avec l’association l’École des parents et des éducateurs d’Île-de-France, la communauté scolaire s’engage pour vous soutenir dans votre lutte contre le harcèlement à l’École. Des conseillers-psychologues, juristes, conseillers scolaires sont à votre écoute du lundi au vendredi de 9h à 21h et le samedi de 9h à 13h, tout au long de l’année (sauf les jours fériés). Ils vous écouteront, vous donneront des conseils et pourront vous proposer de prendre contact avec le référent « harcèlement » au sein de votre académie.
Net Écoute : des experts du cyber-harcèlement répondent à vos questions
- Numéro vert : 0820 200 000. Un numéro gratuit, anonyme, confidentiel et ouvert du lundi au vendredi de 9h à 19h. Un écoutant spécialisé répond à toutes vos questions sur le cyber-harcèlement.
Rendez-vous sur le site de l’association e-Enfance pour des ressources complémentaires : www.e-enfance.org/
Deux guides : pour vous aider à mieux reconnaitre, prévenir et traiter le harcèlement
- Le guide pratique pour lutter contre le cyber-harcèlement entre élèves Élaboré en partenariat avec l’association e-Enfance, soutenu par Facebook, ce guide a vocation à sensibiliser au phénomène du cyber-harcèlement et à en permettre tant la prévention que le traitement, pour ne plus laisser sans réponse les cas de cyber-harcèlement entre élèves.
- Le guide « Le harcèlement entre élèves : le reconnaître, le prévenir, le traiter » Écrit par Nicole Catheline, pédopsychiatre, avec la collaboration d’Éric Debarbieux, ce guide a pour objectif de faire connaître le harcèlement entre élèves et ses conséquences à l’ensemble de la communauté éducative, pour des réponses adaptées. www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/quest-ce-que-le-harcelement/centre-de-ressources
Application Facebook « STOP au harcèlement à l’École ! » : pour dire stop et sensibiliser votre entourage
Le réseau social devient un outil pour combattre collectivement le phénomène du harcèlement. Avec l’application « STOP au harcèlement à l’École ! », première mondiale, chaque utilisateur du réseau peut affirmer son engagement dans la lutte contre le harcèlement à l’École et le diffuser auprès de ses contacts. www.facebook.com/agircontreleharcelementalecole
Des quiz et une vidéo interactive e-Enfance sur le cyber-harcèlement : pour savoir où vous en êtes
- Des quiz en ligne pour connaitre votre degré de conscience du harcèlement Vous êtes élève, parent, enseignant ? En fonction de votre profil, une série de questions vous permet de connaître votre perception du harcèlement et vous propose des réponses adaptées pour mieux vous informer. www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/que-savez-vous-du-harcelement
Une vidéo interactive pour comprendre le cyber-harcèlement Avec cette vidéo réalisée par l’association e-Enfance, testez vos réactions face au cyber-harcèlement. www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/quest-ce-que-le-harcelement/le-cyberharcelement Rendez-vous sur le site agircontreleharcelementalecole.gouv.fr
- Télécharger la fiche « Les bons réflexes pour s’informer et trouver de l’aide« .
